Всестороннее развитие правильной речи
Развитие речи
ребенка начинается с самого рождения. Навыки правильной речи ребенок
приобретает в семье. Все то, что делают родители для общего и речевого развития
своего ребенка имеет большое значение для всей дальнейшей жизни.
Ребенок должен слышать правильную, четкую речь,
желательно, чтобы отец и мать разговаривали с малышом на одном, на родном
языке.
Словарь
Словарь каждого
человека делится на пассивный и активный. Активный словарь охватывает слова,
которые человек не только понимает, но и повседневно пользуется ими. Количество
слов в активном словаре человека определяет богатство и культуру его языка.
Пассивный словарь - это слова, которые человек понимает, но не всегда
принимает. Пассивный словарь всегда больше активного.
Активный словарь малыша постоянно увеличивается, он составляет:
до 1 года 6 месяцев - 10-15 слов;
в конце 2 года - 300 слов;
в конце 3 года - 1000 слов;
в 4 года - 2 500 слов;
в 5 лет - 3 500 слов;
в 6 лет - 4 000 слов;
в 7 лет - 4 500 слов.
У взрослого человека словарь насчитывает 6 - 8 тысяч слов.
Активный словарь ребенка старшего дошкольного возраста приближается к словарю
взрослого человека. Ребенок свободно пользуется всеми частями речи, правильно
называет предметы,
явления, их признаки и свойства. Но и в языке старших дошкольников еще много
неточно употребляемых слов.
Поэтому родители должны постоянно пополнять словарь ребенка новыми словами,
постоянно уточнять, объяснять значения слов, активизировать пассивный словарь,
добиваться замены диалектизмов словами литературного языка, обогащать детскую
речь образными народными выражениями.
Ориентировочный порядок усвоения детьми звуков нашего языка.
ВОЗРАСТ РЕБЕНКА ЗВУКИ РЕЧИ
От 1 до 2 лет А, В, Е, М, П, Б
От 2 до 3 лет В, И, Ы, Т, Д, В, Ф, Г, К, Х, Н
От 3 до 4 лет С, Ц
От 4 до 5 лет Ш, Ж, Ч, Щ
От 5 до 6 лет Л, Р
Возрастные особенности речевого развития
ребенка
Пятый год жизни.
Словарный запас ребенка достигает 1500-2000 слов. В своих высказываниях
ребенок использует почти все части речи. Ребенок продолжает усваивать обобщающие
слова. Происходит интенсивное развитие грамматического строя речи, но ребенок
еще может допускать грамматические ошибки: не всегда верно использует падежные
окончания, иногда неправильно согласовывает между собой слова. Ребенок в этом
возрасте начинает выражать личное мнение по поводу каких-то событий, рассуждает
об окружающих предметах. С помощью взрослых ребенок пересказывает сказки,
повторяет небольшие стихотворения. У большинства детей в этом возрасте
улучшается звукопроизношение: правильно произносят свистящие звуки [с, з, ц],
начинают произносить шипящие звуки [ш, ж, ч], но еще могут заменять их
один-другом (например, шапка - "тяпка", желтый - "зовтий").
Звук р в этом возрасте дети еще могут заменять и, л или ль (например, рак -
"йак", рыба - "либа", пирог - "пилиг"). К
концу шестого года жизни активный словарь ребенка составляет от 2500 до 3000
слов. Высказывания ребенка становятся более полными и точными. В пятилетнем
возрасте дети самостоятельно составляют рассказ, рассказывают сказку, что
говорит об овладении одним из самых тяжелых видов речи - монологической речью.
В высказываниях ребенка появляются сложные предложения (Папа смотрел телевизор,
а мы с мамой читали интересную книгу). В речи ребенка появляются слова,
обозначающие качество предметов, материал из которого они сделаны (Бумажный
самолет, деревянный стол). Ребенок использует синонимы и антонимы. Ребенок уже
правильно согласовывает существительные с другими частями речи. В речи
пятилетних детей появляются притяжательные прилагательные (собачья лапа, заячьи
уши), сложные предлоги (из-за, из-под). В этом возрасте ребенок уже овладевает
разной сложности слоговой структуры слов: не пропускает слоги, не переставляет
их местами. Значительно улучшается звукопроизношение. Большинство детей уже правильно
произносят шипящие звуки [ш, ж, ч] и звуки [р, рь.] Но у некоторых детей еще
могут отмечаться замены тех или иных сложных звуков, или искажение их
правильного произношения.
Речь ребенка должна быть сформированным до 6-7 лет.
Речь взрослых -
образец для подражания
Речь взрослых - пример для детей. Успех речевого развития ребенка в
первую очередь зависит от языка взрослых, которые его окружают с раннего
детства. Малыш учится говорить благодаря слуху и способности к подражанию.
Известно, что ребенок дошкольного возраста легко подражает неправильное
произношение взрослых, принимает местный говор, диалектизмы. Причинами ошибок в
речи взрослых является влияние диалектного окружения и неумение отличать
звуковую норму.
Яркая, выразительная речь взрослых привлекает внимание
детей, облегчает понимание ее и запоминание. Сухая, монотонная речь не должна
быть образцом для подражания. Выразительность обеспечивается интонацией,
придает языку мелодичности. Интонация-это умение регулировать силу голоса,
пользоваться логическим ударением, паузами, темпом речи. Нельзя кричать в
разговоре с ребенком. Громкая, крикливая речь вызывает у дошкольников
безразличное отношение к ее содержанию, раздражительность в поведении. Ребенок
пытается ответить родителям таким же тоном и это придает языку оттенок
грубости.
Следует соблюдать соответствующий темп речи. Не разговаривайте с детьми быстрым
темпом, поскольку следить за таким языком родителей детям трудно, они
отвлекаются, утомляются слушать, так воспитывается невнимательность к слову.
Кроме того, когда ребенок подражает быстрому темпу речи родителей, у него может
возникнуть заикание.
Речь родителей должна быть орфографически и грамматически правильной,
произношение звуков должна быть четким. Ребенок быстрее научится говорить правильно,
когда слышит вокруг себя правильный, литературный язык. В
развитии речи ребенка чрезвычайно важную роль играет хороший слух. Пониженный
слух является препятствием к пониманию речи окружающих, а это задерживает
развитие речевой активности детей. Родители должны беречь слух ребенка, следить
за состоянием слухового органа. Нельзя говорить над самым ухом ребенка,
нецелесообразно и целовать в ушко малыша. Снижает слуховое внимание ребенка
постоянный шум в комнате, громкое звучание радио, телевизор, громкие разговоры
взрослых. Первым признаком пониженного слуха является отсутствие реакции
ребенка на язык людей, которые его окружают. Родители должны постоянно
заботиться о сохранении слуха ребенка, развивать слуховое внимание,
наблюдательность.
